Un 52% más de niños inscriptos en la escuela primaria en 22 paÃses africanos apoyados por la Iniciativa VÃa Rápida de Educación para Todos (IVR-EPT).
La mayorÃa de los paÃses apoyados por (IVR-EPT) está en vÃas de inscribir a todos los niños en el primer grado para 2010.
Los avances en educación se ven ahora amenazados por la crisis económica mundial y de alimentos que empuja a la gente nuevamente a la pobreza.
5 de enero de 2009 — Durante las vacaciones escolares, Tsitohaina, de nueve años, se turna con sus hermanos y hermanas para vender buñuelos y sándwiches durante un festival local en la aldea de Ambohimandroso en Madagascar.
No tiene dificultades para tomar pedidos de los clientes y darles el cambio, aunque paguen con billetes de 5.000 ariary, el segundo billete de más valor de la moneda local.
"Está en tercer grado de la escuela primaria y es muy buena para las matemáticas", dijo con orgullo su madre, Bako.
Tsitohaina es la segunda hija menor de la familia de ocho niños, y una de las pocas que asiste a la escuela primaria en la aldea. Su padre Bernard espera que tenga una larga carrera escolar. "Espero que pueda asistir por lo menos a la escuela secundaria", dijo. "Eso le permitirá tener una vida mejor que la que tenemos".
El hermano mayor de Tsitohaina nunca fue a la escuela, otros tres concurrieron dos años a la escuela primaria y dos más llegaron hasta el quinto grado. Los padres de Tsitohaina, Bako y Bernard Rabemanantsoa, son agricultores y, en ocasiones, vendedores callejeros, que a menudo tienen dificultades para llegar a fin de mes financiando sus gastos. La falta de dinero fue la razón por la cual sus hijos mayores no pudieron continuar su educación.
Tsitohaina y su prima Fitahiana se dirigen a la escuela primaria de Ambohimandroso, ubicada en una pequeña aldea a 13 kilómetros de Antananarivo, capital de Madagascar.
Madagascar es uno de los paÃses respaldados por la Iniciativa VÃa Rápida de Educación para Todos (IVR-EPT). En 2005, el paÃs recibió dos subsidios del Fondo Catalizador de la Iniciativa por US$145 millones para el perÃodo 2005-2010. Dado que el número de niños que asiste a la escuela primaria aumentó de manera considerable, y los establecimientos educacionales están a menudo superpoblados, los subsidios se utilizarán para entrenar y contratar nuevos maestros, construir escuelas y mejorar la calidad general de la educación.
Hoy en dÃa, Madagascar es uno de los paÃses que logró enormes avances en educación durante los últimos cinco años, entre las 36 naciones respaldadas por la Iniciativa IVR-EPT.
Progreso sin precedentes en la educación básica de Ãfrica
El Informe Anual 2008 de IVR-EPT, titulado "The Road to 2015: Reaching the Education Goals" (El camino hacia 2015: Alcanzar los objetivos en educación) publicado en noviembre, documenta el progreso sin precedentes en la educación básica de Ãfrica.
Veintidós de los paÃses apoyados por IVR se encuentran en Ãfrica subsahariana. Entre 2000 y 2006, 52% más de niños (o 15,2 millones) se inscribió en la escuela primaria en estos paÃses, en comparación con 23% en paÃses no incluidos en la iniciativa, según el informe.
Logros generales en educación en los paÃses apoyados por IVR
En general, una gran mayorÃa de los 36 paÃses apoyados por IVR-EPT están en vÃas de lograr que casi todos sus niños ingresen a primer grado para 2010, lo que representa un paso vital hacia la educación primaria universal para 2015.
IVR-EPT
IVR-EPT fue lanzado en 2002 como una asociación mundial entre paÃses en desarrollo, paÃses donantes y el Banco Mundial, UNICEF y UNESCO para asegurar el progreso acelerado hacia el objetivo de desarrollo del milenio de educación primaria universal para 2015.
Casi la mitad de los nuevos niños inscriptos (48%) eran niñas. El 60% de los paÃses incluidos en IVR ya tiene un porcentaje igual de niños y niñas inscriptos en la escuela primaria o alcanzarán este objetivo en pocos años. Al ritmo actual, 27 de estos paÃses lograrán una tasa de terminación de la escuela primaria - porcentaje de niños que ingresan al último grado de la escuela primaria en relación con el número total de niños en ese rango de edad - de por lo menos 80% para 2015.
"La asociación de la IVR fue elogiada por la comunidad internacional como un buen modelo de armonización de donantes", dijo Joy Phumaphi, vicepresidenta de desarrollo humano del Banco Mundial. "Los primeros resultados muestran que la asociación fue eficaz al respaldar a los paÃses en el logro de ambiciosos objetivos educacionales. La próxima frontera en muchos paÃses es la calidad del aprendizaje".
Sin embargo, los logros en educación sin precedentes de los últimos años se ven ahora amenazados. La crisis mundial económica y de alimentos está sumiendo a millones de personas nuevamente en la pobreza y con ello deben elegir con dolor no enviar a sus hijos a la escuela.
"No debemos permitir que la crisis financiera ponga en peligro lo que hemos logrado hasta ahora, sino fortalecer nuestro compromiso", dijo Erik Solheim, ministro de Medio Ambiente y Desarrollo Internacional de Noruega, durante la presentación del informe.
Madagascar
El número total de niños inscriptos en la escuela primaria ascendió de 2,2 millones en 2000 a 3,7 millones en 2006. La tasa de terminación de la escuela primaria - porcentaje de niños que completan su escolaridad primaria comparado con el número total de niños en ese rango de edad - aumentó del 30% en 2000 al 57% en 2006.
El lanzamiento del Informe Anual 2008 formó parte de un encuentro bianual de los socios de IVR-EPT en Oslo, antes del encuentro del Grupo de Alto Nivel de la UNESCO dedicado a las inequidades en el sector educativo entre y dentro de los paÃses.
