La educación superior precisa mejoras para sustentar el crecimiento en los países de ingreso bajo y mediano de Asia oriental

Comunicado de prensa N¬ļ:2012/105/EAP

¬†El Banco Mundial hace p√ļblico un nuevo Informe regional sobre Asia oriental y el Pac√≠fico

 

 

CIUDAD DE TOKIO, 13 de octubre de 2011.¬†Seg√ļn se afirma en un nuevo Informe regional sobre Asia oriental y el Pac√≠fico que hoy hace p√ļblico el Banco Mundial, para ascender en la escala de ingresos, los pa√≠ses de ingreso bajo y los pa√≠ses de ingreso mediano de Asia oriental tienen que lograr que sus sistemas de educaci√≥n superior sean m√°s receptivos a las exigencias del mercado de trabajo y de la econom√≠a en su conjunto.

 

Las instituciones de educación superior de toda la región pueden hacer realidad todo su potencial si proporcionan unos conocimientos e investigación que estimulen la productividad y la innovación, elementos considerados críticos en la consecución de crecimiento en un entorno global competitivo.

 

En el informe, titulado Putting Higher Education to Work: Skills and Research for Growth in East Asia (Poner a trabajar a la educación superior: Conocimientos e investigación para el crecimiento en Asia oriental), se arroja luz sobre las competencias funcionales con que han de contar los trabajadores para su empleabilidad y para sustentar la competitividad y la productividad de las empresas. También se analiza el modo en que los sistemas de educación superior pueden generar una actividad investigadora que ayude a aplicar, adaptar y desarrollar nuevas tecnologías que impulsen el crecimiento.

 

Durante las √ļltimas dos o tres d√©cadas se han logrado impresionantes avances mediante la ampliaci√≥n del acceso a la educaci√≥n superior en la regi√≥n, pasando en muchos pa√≠ses de reducidas tasas de alumnos matriculados a tasas del 20% o superiores. Los mayores retos los plantean la mejora de la calidad y el abordar las vulnerabilidades en el desarrollo y en el suficiente despliegue del adecuado tipo de conocimientos e investigaci√≥n.

 

‚ÄúA medida que envejece la poblaci√≥n de las econom√≠as en desarrollo de la regi√≥n, estas se enfrentan al reto de alcanzar un crecimiento impulsado por beneficios en la productividad. La importancia de la educaci√≥n superior aumentar√° a medida que los pa√≠ses trabajen para salir de la trampa de la renta media‚ÄĚ, afirma James W. Adams, vicepresidente del Banco Mundial para la regi√≥n de Asia oriental y el Pac√≠fico.

 

Seg√ļn el informe, las instituciones de educaci√≥n superior de los pa√≠ses en desarrollo de Asia oriental no proporcionan a los alumnos que salen de sus aulas los conocimientos que precisan las empresas. ‚ÄúLos empleadores del sector manufacturero y del sector servicios buscan, entre otras cosas, conocimientos para la resoluci√≥n de problemas y competencias en las esferas de las comunicaciones y de la gesti√≥n que sustenten una mayor productividad. Sin embargo, al analizar las percepciones de los empleadores y las primas salariales a la competencia, se aprecian entre los profesionales reci√©n contratados carencias en esos √°mbitos de conocimiento‚ÄĚ, asegura Emanuela di Gropello, economista principal del Banco Mundial y autora principal del informe.

 

‚ÄúEl desajuste entre las competencias que precisan las empresas y las que generan las instituciones de educaci√≥n superior puede suponer mayores demoras hasta la consecuci√≥n de un empleo tras salir de las aulas, esperas que pueden frustrar las expectativas de la juventud‚ÄĚ, sostiene¬†Emmanuel Jim√©nez, director sectorial de Desarrollo Humano del Banco Mundial para la regi√≥n de Asia oriental y el Pac√≠fico.

 

Además, las instituciones de educación superior no están aportando el tipo de actividad investigadora que se precisa para promover la modernización tecnológica de las empresas. Las universidades pueden producir ideas para la comunidad empresarial, contribuyendo al conocimiento y la innovación tecnológica a través de una actividad investigadora básica y aplicada, así como a través de la transferencia de tecnología. Sin embargo, la implicación universitaria es limitada en la mayoría de los países, incluso en el terreno de la adaptación y la modernización tecnológicas.

 

‚ÄúLas conexiones entre los sistemas de educaci√≥n superior y el sector empresarial, en proceso de evoluci√≥n, est√°n convirti√©ndose en un importante punto de atenci√≥n pol√≠tica a medida que se ampl√≠a la funci√≥n de la tecnolog√≠a en el desarrollo. Las universidades no s√≥lo imparten educaci√≥n, sino que tambi√©n se las considera cada vez m√°s como fuentes de competencia t√©cnica, innovaci√≥n y esp√≠ritu emprendedor, factores muy apreciados por la industria‚ÄĚ, asegura Prateek Tandon, economista del Banco Mundial y coautor del informe.

 

¬ŅPor qu√© no alcanza la educaci√≥n superior todo su potencial? El principal motivo que se identifica en el informe es la gesti√≥n ‚Äúdesconectada‚ÄĚ, como instituciones individuales, de las instituciones de educaci√≥n superior. Los Gobiernos tienen que desempe√Īar un papel fundamental para conseguir que la educaci√≥n superior funcione como un sistema en el que esas instituciones individuales est√©n correctamente interconectadas entre ellas, pero tambi√©n con las empresas, las instituciones de investigaci√≥n y los niveles previos del sistema educativo.

 

En el informe se sugieren tres √°reas prioritarias en las que la pol√≠tica p√ļblica puede desempe√Īar una funci√≥n constructiva en la mejora de los resultados de la educaci√≥n superior:

 

Financiamiento m√°s eficiente y efectivo

  • Adecuado financiamiento e incentivaci√≥n de la investigaci√≥n,
  • Dar prioridad a sectores escasamente dotados de fondos, como la ciencia y la ingenier√≠a,
  • Proporcionar becas y pr√©stamos para las personas desfavorecidas y con escasos recursos.

 

Mejor gesti√≥n de las instituciones p√ļblicas

  • Mejorar la gesti√≥n de las instituciones p√ļblicas de ense√Īanza superior, en las que se forma el 70% de todos los estudiantes de Asia oriental, fomentando mayor autonom√≠a y rendici√≥n de cuentas,
  • Debe alentarse una mayor autonom√≠a en la toma de decisiones en √°reas como el curr√≠culo acad√©mico, el personal y las cuestiones presupuestarias,
  • La rendici√≥n de cuentas puede mejorarse mediante la delegaci√≥n de atribuciones y responsabilidades a instituciones y √≥rganos de gobierno, y proporcionando a los estudiantes informaci√≥n sobre posibilidades de elecci√≥n y movilidad entre instituciones.

 

Administración del sistema de educación superior

  • Establecer los adecuados incentivos para las instituciones privadas de forma que puedan prestar una ayuda adicional a los Gobiernos en el incremento del n√ļmero de alumnos matriculados y el fortalecimiento de competencias,
  • Garantizar v√≠nculos m√°s s√≥lidos entre la industria y las universidades,
  • Aprovechar las oportunidades que proporcionan los mercados internacionales de educaci√≥n superior.

 

Personas de contacto: 

En la ciudad de Washington: Claudia Gabarain, +1 (202) 473-8116, cgabarain@worldbank.org

En Tokio: Chisako Fukuda, +81-(0)80-5982-7424, cfukuda@worldbank.org

Para solicitudes de publicación: Natalia Cieslik, (202) 458-9369, ncieslik@worldbank.org

 

 

 

Puede obtener más información o acceder al informe en: www.worldbank.org/eap/highered 

 

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