التعليم: تحقيق توسع مبهر

تأثير عمل المؤسسة الدولية للتنمية

- قدمت المؤسسة الدولية للتنمية، منذ عام 2000، أكثر من 10.2 مليار دولار إلى 112 بلداً من أجل تحسين خدمات التعليم

- منذ عام 2000، التحق 91 مليون تلميذ إضافي بالتعليم في البلدان المتعاملة مع المؤسسة

- زادت مساندة المؤسسة إلى مستوى قياسي مقداره 1.65 مليار دولار للأشهر الاثني عشر التي تنتهي في يونيو/حزيران 2009

كانت مساندة التعليم الابتدائي على وجه الخصوص تمثل إحدى الأولويات القصوى للمؤسسة الدولية للتنمية. والمؤسسة هي أكبر مصدر للمساعدات المقدمة لقطاع التعليم في البلدان المنخفضة الدخل، حيث قدمت أكثر من 10.2 مليار دولار أمريكي إلى 112 بلداً منذ عام 2000. وقد صاحب زيادة معدلات الالتحاق تحققُ تقدم كبير على صعيد التوازن بين الجنسين. لكن لا تزال هناك تحديات ضخمة قائمة

اعرف المزيد عن عمل المؤسسة الدولية للتنمية في هذا المجال على مدى السنوات العشر الماضية:
تنزيل: التعليم

 إعانات مالية تساعد في ازدياد معدل التحاق الفتيات بالمدارس الثانوية بواقع ثلاثة أضعاف في بنغلاديش. استمع*: لعمري لكم أحب ..."

 غانا وخطى حثيثة نحو تحقيق أهداف التعليم:
11 مليون كتاب مدرسي جديد يساعد على تحسين درجات التلاميذ.

- تعليم المزيد من الفتيات لتحقيق أهداف تعميم التعليم في اليمن
- تعليم المزيد من الفتيات لتحقيق أهداف تعميم التعليم في اليمن
- مساندة قطاع التعليم في جيبوتي
- مداخل جديدة لإلحاق نصف مليون طفل فقير بالتعليم في بنغلاديش
- توسيع نطاق الإلتحاق بالتعليم في أفغانستان
- 550 ألفاً آخرين من الأطفال ينتظمون بالمدارس الابتدائية في بوركينا فاصو
- ارتفاع نوعية المدارس في كامبوديا
- زيادة الشفافية في امتحان الالتحاق بالتعليم العالي في جورجيا * (موضوع رئيسي، ديسمبر/كانون الأول 2005)
- تحسين نتائج التعليم في
تنزانيا
- تحسين إدارة نظام التعليم في أوغندا
- فييتنام: توسع نطاق نظامها التعليمي

150 مليون دولار أمريكي من المؤسسة الدولية للتنمية تساعد تنزانيا حالياً على تعزيز مستوى مدارسها الثانوية. اضغط هنا لتشاهد أحد مقتطفات الفيديو لمدة 2.22 دقيقة*. (Windows Movie)

- ما هي المؤسسة الدولية للتنمية؟تمثل المؤسسة الدولية للتنمية (IDA) ذراع البنك الدولي الذي يقدم اعتمادات بدون فوائد ومنحاً لأشد بلدان العالم فقراً. مزيد من المعلومات
- استشكف* موقع البنك الدولي الخاص بالتعليم على شبكة الإنترنت.




Permanent URL for this page: http://go.worldbank.org/KFYD5CFRQ0