Семинар по общенациональной оценке достижений учащихся

На других языках: English

Сегодня в офисе Всемирного банка в Ташкенте прошел семинар по общенациональной оценке достижений учащихся.  В семинаре участвовали более 30 представителей министерства народного образования и других учреждений, имеющих опыт работы в сфере оценки учащихся.  Целью данного семинара является популяризация использования системы оценки достижений учащихся в Узбекистане.

Группа специалистов Всемирного банка, включая Маурин Маклафлин, руководителя Проекта развития школьного образования, и консультантов по вопросам образования - Ана Мария Санди и Хуан Правда, ознакомили аудиторию с международным опытом по оценке достижений учащихся.  Они также обсудили используемые методы и инструменты оценки с местными специалистами, обладающими опытом практической работы.

Для участников семинара было также представлено новое исследование Всемирного банка "Оценка национальных достижений в секторе образования".  В отчете приводятся основные особенности проведения национальной и международной оценок, которые стали чрезвычайно популярными для определения качества образования в 1990-ые и 2000-ые годы.

Презентации и обсуждения на семинаре способствовали единому пониманию того, что представляет собой оценка учащихся, а также обмену знаниями и инструментами, необходимыми для внедрения компонента оценки учащихся в рамках Проекта развития начального образования.

Доступные материалы:
AMS STUDENT ASSESSMENT in Romania - Английская версия (83KB, PDF)
AMS STUDENT ASSESSMENT in Romania - Русская версия (82KB, PDF)
Assessment comparison Romania - Uzbekistan - Английская версия (25KB, PDF)
Assessment comparison Romania - Uzbekistan - Русская версия (77KB, PDF)
Juan student assessment - Английская версия (35KB, PDF)
Juan student assessment - Русская версия (51KB, PDF)
Student Asessments Workshop - Английская версия (87KB, PDF)
Student Asessments Workshop - Русская версия (104KB, PDF)




Permanent URL for this page: http://go.worldbank.org/V0JJQD7BZ0

302 Found

Found

The document has moved here.