Cum creştem accesul la învăţământ superior al tuturor oamenilor din România, inclusiv al celor provenind din medii defavorizate, mai ales ţinând seama de aspiraţiile României de a îşi accelera dezvoltarea şi de a reduce discrepanţa dintre veniturile sale şi cele ale ţărilor vecine din UE? Acesta a fost punctul de pornire care a generat o serie de dezbateri şi s-a materializat în două seminarii recente privind creditele pentru studenţi, ca modalitate de abordare a acestei provocări importante. Seminariile au fost organizate în colaborare de către Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului (MECT) şi Banca Mondială. Aceasta din urmă este o bancă de dezvoltare; de asemenea, este o instituţie ce promovează cunoaşterea. În această din urmă calitate, Banca a contribuit prin împărtăşirea expertizei şi experienţei sale internaţionale şi asigură asistenţa tehnică solicitată de către MECT, un partener care are o viziune clară asupra a ceea ce trebuie făcut şi care are nevoie de îndrumare în ceea ce priveşte modalitatea în care se fac aceste lucruri. Există mai multe motive pentru care lărgirea accesului la învăţământ superior devine din ce în ce mai importantă pentru România. Aceasta din urmă doreşte să îşi utilizeze în cel mai eficient mod resursele umane pentru a susţine o creştere economică rapidă şi, de asemenea, pentru ca fiecare să contribuie la această creştere şi să beneficieze de pe urma acesteia. Numărul populaţiei active care a absolvit o instituţie de învăţământ superior este în continuă creştere însă persistă o discrepanţă semnificativă între zonele rurale şi cele urbane – 3,2% respectiv 21,4%. Reducerea discrepanţei privind numărul de absolvenţi de învăţământ superior dintre populaţia activă din mediul rural şi cea din mediul urban va constitui un factor important pentru susţinerea unei creşteri economice rapide şi integrate. Reducerea acestei discrepanţe va implica o serie de instrumente diferite. Experienţa Băncii Mondiale din alte ţări sugerează că introducerea unei scheme de credite şi burse pentru studenţi poate avea multiple contribuţii: pe lângă faptul că oferă mijloace pentru studenţii provenind din medii mai sărace să îşi acopere cheltuielile de şcolarizare, oferă de asemenea oportunităţi de regândire a modului în care statul poate finanţa învăţământul superior şi a modului în care costurile pentru asigurarea unui învăţământ superior de bună calitate pentru cât mai mulţi studenţi cu putinţă pot fi împărţite între stat şi studenţii care frecventează instituţii de învăţământ superior.  | | Primul seminar cu tema "Reforme în Învăţământul Superior – Perspective asupra creditelor de studii pentru studenţi", Bucureşti, 25-26 februarie, 2008 |
O echipă de experţi ai Băncii Mondiale, având o bogată experienţă în domeniul asistenţei financiare pentru studenţi, a pregătit terenul în februarie 2008, prezentându-le reprezentanţilor MECT, ai învăţământului academic, ai studenţilor şi ai altor factori implicaţi principiile şi obiectivele fundamentale ale creditării pentru studenţi, aspecte esenţiale legate de designul creditelor şi dificultăţile de implementare întâmpinate de alte ţări din Europa Centrală şi de Est. (vezi Finantarea studiilor universitare si Optiuni de scheme de împrumutura pentru studenti în România - fişier pdf, în engleză - prezentare de D. Bruce Johnstonewe şi Pamela Marcucci pe 28 februarie 2008). Specialiştii din România au făcut o analiză detaliată a gamei de politici şi caracteristici de design ale sprijinului financiar pentru studenţi care ar putea fi avute în vedere. Experienţa internaţională arată că, pentru a se bucura de succes, programele de creditare pentru studenţi trebuie să se bucure de la bun început de un consens net în ceea ce priveşte obiectivele şi caracteristicile majore de design.  | | Al doilea seminar “Reforme în Învatamântul Superior – Perspective asupra creditelor de studii pentru studenti“, Bucureşti, 18 aprilie, 2008 |
În aprilie 2008, cel de al doilea seminar s-a concentrat asupra aplicării practice a experienţei internaţionale în domeniul programelor de creditare pentru studenţi în contextul românesc, conducând la o analiză foarte interesantă a potenţialelor obiective privind creditarea studenţilor în România şi la dezbateri aprinse asupra aspectelor majore legate de designul creditelor pentru studenţi ce are putea fi avute în vedere.(vezi Higher Education Finance & Student Loans Scheme Options for Romania - pdf file, în engleză - prezentare, 18 aprilie 2008). Un grup de 35 de participanţi a fost implicat activ în găsirea de soluţii la problemele esenţiale legate de obiectivele unei scheme de creditare pentru studenţi în România, de beneficiari, costuri, subvenţionare şi obligaţii de rambursare. 85% dintre cei chestionaţi au arătat că obiectivul unui credit pentru studenţi în România ar trebui să fie acela de a susţine politici guvernamentale specifice, cum ar fi aceea de a obţine un număr mai mare de absolvenţi proveniţi din zonele rurale sau de a obţine un număr mai mare de absolvenţi în anumite domenii (vezi Rezultatele chestionarului - fisier pdf, în engleză). Banca Mondială va sprijini în continuare MECT la elaborarea unui document referitor la creditele pentru studenţi ce urmează a fi lansat în cadrul unui al treilea eveniment extins, programat pentru finele lunii mai 2008.
Alte informaţii: # For more information about the World Bank's work in Romania, visit
http://www.worldbank.org.ro |
RSS